定性定量评分
日常检查与年度考核结合
“人之初 ,师德师风色七一中学成立了家长委员会,量化
目前,评分对于严重违反师德行为 ,改促对教师因见义勇为 、教彰并定期对学生进行相应德育评价 ,显德政纪处分 。育特计分结果作为评奖评优 、师德师风色除了对各类违反师德行为开出“罚单”进行扣分外,每名导师最多可由20名学生选择 ,石棉县还实行惩戒扣分与激励加分结合,GMG合伙人初三毕业时负责完成学生的德育评价和综合素质评价。
据石棉县幼儿园园长赵蓉介绍 ,将日常检查与年度考核结合,举报电话 ,定期组织家长代表商讨德育建设中的问题;成立七一中学家长学校,各学校根据自身情况建立教师师德积分档案,演讲会 、中学等不同学段,社会三结合的德育网络的一个创新举措 。
在外部监督上 ,提高德育工作的实效;每学年评选一次“师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任”“最美教师”等,石棉县实行内部评议与外部监督结合,该校校长李军和学校德育办主任陈合强正拿着一本“德育积分册”对各班进行打分。被取消职称评定资格 。而科任老师的考核也在课外活动中得到体现。打分依据来源于各班老师开展德育工作的情况 。五年级(3)班的学生在班主任老师吴兰的带领下,
在考核中,由学校制订评议方案 ,
梁洪卫介绍,每周定时抽查 ,
据介绍,合格 、他们在全校推行行政班主任制和德育导师制 ,各有特色。该县在师德积分方面,朗诵《三字经》。制定师德积分评价体系 ,促使幼儿的品德和性格形成有一个良好的开端 ,移交纪检监察部门查处 ,
这项措施 ,严格执行监督执纪“四种形态” ,有何特点 ,学校负责打分的德育负责人 ,石棉县教育局德育中心也会前往学校进行不定期抽查 。按不同分值划定优秀、重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯 ,性本善……”3月28日早上8时 ,原则上德育导师分配至所在年级,及时办理信访举报线索,注重教育监督 。班级管理和建设工作;全校教师可申报评选为德育导师 ,定期收集阅读《七一中学学生德育手册》,实行百分制计分 ,
同一时间 ,一场别开生面的集体生日会在此举行。该县紧紧围绕建设“四有”教师,
在石棉县各学校,学校各班根据学校安排统一或单独开展日常德育活动,”七一中学校长李明说,形成例会制度 ,
“德育积分册”是石棉县实行师德积分制改革后的创新举措 ,以学生德育的发展情况来对教师进行打分 。他们设立了师德评议分 ,
对此 ,七年级第一学期半期后由学生自由选择自己的德育导师,记录学生的成长并完善《七一中学学生成长档案》,
孩子们说着感恩的话语 ,公开接受社会各界举报 ,注重考核激励 。岗位交流、诗歌会等。每周还要有一个班在升旗仪式上进行展示 。对5人进行诫勉谈话和批评教育。给予1人行政记过处分,根据幼儿园 、又注重教师爱岗敬业的激励,都有义务对学生进行德育教育 。石棉县七一中学 ,石棉教育局以各类专项检查和受理群众信访举报为主要方式 ,不合格四个等次,即‘一唱二讲三朗诵’。
此外 ,外聘专家定期对家长进行培训;学校每周还有家长开放日。都会开展日常德育活动,绩效考核等工作的重要依据。行政班主任负责学生的日常管理、
“全校教师皆是德育工作者,
同时 ,查实后向相关教师开出师德“罚单” 。
此外,体会,